Die inklusive Schule ist in aller Munde. Die räumliche Separierung aufzuheben geht aber nur dann, wenn dies einhergeht mit differenzierten und individualisierten Lernkonzepten.
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Immer mehr Schüler(innen) mit Behinderung besuchen dank individueller Schulbegleitung eine Regelschule. Die Frage ist, wie Anforderungen der sozialen Teilhabe und der fachlichen Hilfe zusammenkommen.
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Sozialrechtlich werden Kinder mit Behinderung verschiedenen Sozialgesetzbüchern zugeordnet. Doch ausgerechnet das SGB VIII (Kinder- und Jugendhilfe), das Kindern und Eltern differenzierte pädagogische Hilfen bietet, greift in diesen Fällen nicht.
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